文章目录

一、中医药教育的历史沿革与概念解析

二、从中医药教育研究到中医药教育学的创建

三、中医药专业教育学的学科分化线索

四、中医药社会教育学的学科辨识和基本论题

文章摘要:中医药教育包括培养中医药专门人才的中医药专业教育和面向社会公众传播中医药文化的中医药社会教育两个基本部分。以中医药教育作为研究对象的中医药教育学，相应地区可分为中医药专业教育学和中医药社会教育学两个主干分支学科。目前，中医药专业教育学尚在初创阶段，且呈现明显的分化发展趋势。萌芽中的中医药社会教育学，要求研究者以清晰的学科意识对“中医药/科普”“中医药/宣传”“中医药/进校园”等相关研究成果进行学科化整合。中医药专业教育学为中医药事业的可持续发展造就优秀人才队伍，中医药社会教育学为中医药事业的可持续发展营造良好生态环境。

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论文DOI:10.16307/j.1673-6281.2022.03.001

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中国中医药现代远程教育》 网址: http://www.zgzyyxdycjy.cn/qikandaodu/2022/0630/2337.html