文章目录

一、研究背景和问题的提出

二、中医师承概述与师承关系类型分析

1. 中医师承概述。

2. 中医师承关系链条梳理。

三、差序：中医师承关系格局的诠释

四、“仁义”：差序格局下中医师承的行动伦理

1. 亲亲尊尊：中医师承教育的伦理本位。

2. 推己及人：中医师承教育的伦理延伸。

3. 克己复礼：师承关系的伦理约束。

文章摘要:以家学相传、师徒授受、私淑遥承为关系链条的中医师承,呈现出"差序格局"关系结构。行动伦理为理解中医师承的行动逻辑提供了切入点。"推"是差序格局下中医师承的行动逻辑。"仁义"是中医师承的行动伦理,其包含了亲亲尊尊、推己及人和克己复礼等三个核心要义。其中,亲亲尊尊是中医师承教育的伦理本位,推己及人是中医师承教育的伦理延伸,克己复礼是师承关系的伦理约束。对中医师承之社会学含义的层层解读,有助于明晰其基本特质、关系格局及行动伦理,并展现一种解读中医药传承发展规律的新视角。

文章关键词:

项目基金:《中国中医药现代远程教育》 网址: http://www.zgzyyxdycjy.cn/qikandaodu/2021/1210/2172.html